C'est moi!

J'mapelle Sheila Pérez Iglesias et j'ai vingt-trois ans. Je suis professeure d'école primaire et j'étudie pour devenir professeure d'école maternelle a la Faculte des Sciences de l'Education et du Sport.

J'aime ma profession!!

Une nouvelle aventure...

Tâche 1. Cou-cou, c'est moi!

1. Comment t'es-tu organisé pour réaliser cette tâche? (¿Cómo te has organizado para realizar esta tarea?)

A la hora de organizarme para realizar dicha tarea primeramente me registré en Glogster y decidí indagar un poco a cerca del funcionamiento del mismo, para después empezar con el trabajo encomendado. Una vez que supe más o menos como se utilizaban las herramientas básicas, me paré a pensar en qué era aquello que quería que apareciese en mi glog. Está claro, que cuando te piden realizar una actividad de este estilo, puedes abarcar muchos aspectos en ella, desde empezar a contar cuáles son tus gustos en relación a la música, el cine, tus hobbies, a que te dedicas... pero en este caso, opté, ya que es un primer acercamiento a esta asignatura, y estoy recordando los conocimientos básicos en relación a la misma, por escribir de manera general, mis gustos, con quién vivo y a qué me dedico. Tras esto, decidí seleccionar el fondo del mismo, siendo el elegido una pizarra donde aparece una niña, un niño y unos libros. Decir, que seleccioné esta opción, a pesar de que en un primer momento resulte muy obvia, en primer lugar, porque lo que me rodea gira entorno a esto, mi día a día es estar con niños y una de mis grandes pasiones es poder estar algún día en frente de un grupo-clase. Mientras que por otro lado, la pizarra es de alguna forma el lugar donde cada día en un aula tomas anotaciones, escribes lo más importante, realizas actividades... por lo que de forma simbólica es como un "tablón" donde al final del día tienes anotadas diferentes tareas, o como es lo mismo, en este caso, distintas anotaciones que están relacionadas conmigo. En relación a esto, puedo decir, que si en este caso cada uno de nosotros realizó su glog de manera individual, como grupo-clase que somos, y como si de una pizarra del aula se tratase, se podría realizar uno de manera conjunta con diferentes anotaciones de cada una de nosotras y nosotros.

Una vez realizado esto, seleccioné las imágenes que componen mi glog, tanto aquellas sacadas de Internet, como fotos propias. Tras organizarlo todo, por último escribí en un papel aquello que quería decir para poder grabarlo y así poner el audio.

2. As-tu éprouvé des difficultés? Lesquelles? (¿Has tenido problemas? ¿Cuáles?)

En relación a si he tenido problemas a la hora de llevar a cabo esta primera tarea, tengo que decir, que al tratarse de un programa el cuál desconocía si que me costó en un primer momento hacerme con el funcionamiento del mismo, al igual que con el blog, que tuve que ver un tutorial de cómo se colocan las distintas etiquetas (biographie, dossier, journal), para poder establecer las mismas.

En cuanto a lo que es el glog en sí, señalar, que al ser esta lengua, un idioma que estudié durante mi etapa escolar, y el cuál llevo unos cuantos años que no lo practico, tuve que recordar algunas estructuras básicas a la hora de redactar algunas de las frases. Así mismo, en cuanto a la expresión oral, esta es quizás la parte que me cuesta más por ello tengo que dedicarle un poco más de tiempo a mejorar este aspecto.

3. Qu'est-ce que tu as appris grâce à cette tâche? (¿Qué has aprendido a través de esta tarea?)

A través de esta tarea he aprendido más de lo que en un primer momento me pude esperar cuando se nos expuso en clase. Ya que no solo tuve que recordar, como dije anteriormente aspectos básicos a cerca del idioma, si no que también gracias al grupo de Facebook, donde cada uno de nosotros presentó su glog, pude practicar tanto la comprensión escrita como oral, observando los trabajo de los demás y pudiendo de esta forma enriquecernos cada uno de nosotros, como grupo, de las aportaciones de todas y todos.

Además también pude conocer la utilización de un programa desconocido hasta el momento, como ya he dicho, y el cuál me parece muy útil para poner en práctica en las aulas de Educación Infantil. Así mismo, el blog, siendo éste también un programa el cual nunca había utilizado, y que considero que es una herramienta muy importante, ya que en este caso, nos va a servir para que a lo largo de las sesiones nos demos cuenta de nuestro proceso de enseñanza-aprendizaje, haciendo una valoración, desde estas primeras entradas, hasta las últimas.

4. Quel est ton avis général sur la tâche? (¿Cuál es tu opinión general sobre la tarea?)

Sin duda alguna tengo que decir que esta tarea ha resultado muy positiva, ya que considero que la forma de enfocar la misma rompe con los esquemas que tenemos preestablecidos, ya que venimos de una enseñanza prácticamente magistral, y donde en muy pocas ocasiones se nos han planteado actividades de este estilo, donde tenemos que involucrarnos de esta manera, donde ponemos en marcha nuestra creatividad y al mismo tiempo estamos aprendiendo, porque aprender no significa solo conocimientos teóricos si no que también implica interaccionar con nuestros compañeros e indagar sobre lo que estamos trabajando, como en este caso, donde tuve que recordar determinadas palabras o estructuras en francés. Además también me ha servido no solo para trabajar la comprensión escrita, si no también la comprensión oral.